Στη θέση των καθηγητών τους βρέθηκαν, έστω προσωρινά, μαθητές από 8 λύκεια της Αθήνας, όταν, σε μια ασυνήθιστη έρευνα, από κρινόμενοι βρέθηκαν κριτές.

Τον περασμένο Απρίλιο, και ενώ ο εξεταστικός μαραθώνιος του νέου Ενιαίου Λυκείου δεν είχε ακόμα αρχίσει, 626 μαθητές από το σχολικό συγκρότημα της Γκράβας κλήθηκαν να βαθμολογήσουν από το 0 έως το 20 την επίδοση των καθηγητών τους.

Αυτό που δεν επιχείρησαν οι επίσημοι φορείς, το τόλμησε η εφημερίδα «Ηχώ Γαλατσίου». Χωρίς τη συνδρομή εταιρείας έρευνας αγοράς, αλλά τηρώντας επαγγελματικές προδιαγραφές, οι ερευνητές προσέγγισαν τα παιδιά μόνο εκτός του σχολικού τους περιβάλλοντος ώστε να απαντήσουν ανεπηρέαστα.

Tα συμπεράσματα είναι:

• Οι μαθητές θεωρούν «επαρκείς» τους καθηγητές που διδάσκουν βασικά μαθήματα.

• Θεωρούν ότι οι καθηγητές δείχνουν μικρό ενδιαφέρον για τους αδύνατους μαθητές.

• Eνας στους τέσσερις δεν θα ήθελε να έχει στην επόμενη τάξη τους καθηγητές των Mαθηματικών, της Φυσικής, της Tεχνολογίας, των Aγγλικών.

• Οι καλοί μαθητές δίνουν υψηλότερους βαθμούς, ενώ οι μέτριοι τους «τσεκουρώνουν».

• Tους υψηλότερους βαθμούς παίρνουν οι καθηγητές από τα παιδιά της B' λυκείου.

Οπως επισημαίνει ο εμπνευστής της προσπάθειας κ. Βασίλης Αποστολίδης, εκδότης-διευθυντής της «Ηχούς», «θα ήταν αυθαίρετο να εξάγει κανείς ασφαλή συμπεράσματα για την ποιότητα κάθε κρινόμενου εκπαιδευτικού. Οι ίδιες οι απαντήσεις των ερωτώμενων μας παρέχουν τις ενδείξεις ότι στη διαμόρφωση άποψης εμπλέκονται και παράμετροι που δεν άπτονται της ευθύνης του εκπαιδευτικού, όπως η ποιότητα του βιβλίου ή η σχέση του μαθητή με το συγκεκριμένο μάθημα».

Και όμως η έρευνα, αν και περιορισμένη σε τοπικό επίπεδο, καλύπτει ένα σοβαρό κενό του σχολικού συστήματος: Με δεδομένο ότι ο θεσμός της αξιολόγησης των καθηγητών μέσα στα σχολεία αποτελεί νεκρό γράμμα εδώ και χρόνια, και σε αναμονή του νομοθετημένου Σώματος Μονίμων Αξιολογητών που δύσκολα θα πιάσει δουλειά χωρίς αντιδράσεις, η βαθμολογία των μαθητών είναι το μοναδικό δείγμα αξιολόγησης των εκπαιδευτικών που έχουμε για τη φετινή χρονιά.

Με βάση το μέσο όρο, όλων των τάξεων και όλων των ειδικοτήτων, ο τελικός βαθμός που συνολικά «δωρίζουν» οι μαθητές στους καθηγητές τους είναι το 14,8. Τον μικρότερο μέσο όρο παίρνουν οι καθηγητές από την Α' λυκείου με 14,5, έπεται η Γ' λυκείου με 14,7, ενώ ο καλύτερος βαθμός απονέμεται στη Β' λυκείου (15,2). Aς σημειωθεί πως στη φετινή χρονιά, μόνο η Β' λυκείου δοκίμασε ολοκληρωμένα την εμπειρία της μεταρρύθμισης.

Οι μαθητές κλήθηκαν να απαντήσουν και σε μια τελευταία ερώτηση. «Θα τον/την θέλατε και την επόμενη χρονιά;». Tο ποσοστό «μετεξεταστέων» καθηγητών στην Α' λυκείου είναι 16,3%, στη Β' 10,3%, στη Γ' 12,7%. Σε ορισμένα όμως μαθήματα, κυρίως δευτερεύοντα, τα ποσοστά αυτά ανεβαίνουν επικίνδυνα: Στην Τεχνολογία (Α' λυκείου) φτάνει στο 31,1%, στα Αγγλικά της Γ' λυκείου στο ανησυχητικό 40,9%!

Συμπτωματικά, το (εικονικό) ποσοστό αποτυχίας των καθηγητών στην Α' λυκείου δεν απέχει πολύ από το αντίστοιχο (πραγματικό) των μετεξεταστέων μαθητών (13%).

Η μόνη διαφορά είναι ότι οι μαθητές θα μείνουν μετεξεταστέοι, ενώ οι καθηγητές τους θα μείνουν στην ίδια θέση και την επόμενη χρονιά...

Tης EΛENAΣ BAPINΟY

Παρ' ότι τελευταία χρονιά διεξαγωγής τους, οι φετινές Γενικές Εξετάσεις, που ολοκληρώθηκαν προχθές πέρασαν σε δεύτερο πλάνο, αφού οι «προβολείς» έπεσαν στις πρωτοεμφανιζόμενες πανελλαδικές της Β' λυκείου.

Οι φετινοί υποψήφιοι για τις σχολές των ΑΕΙ και ΤΕΙ χαρακτηρίζονται ως «τελευταίοι και τυχεροί», καθώς η αναλογία μεταξύ συνολικού αριθμού τελειοφοίτων -αποφοίτων προηγούμενων ετών (140.330) και θέσεων που διατίθενται στα ιδρύματα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (70.694) τους ευνοεί ιδιαιτέρως, αφού φέτος υπολογίζεται ότι θα εισαχθεί ο ένας στους δύο. Τα αποτελέσματα με τις βαθμολογικές επιδόσεις των φετινών υποψηφίων αναμένεται πως θα καθυστερήσουν και δεν θεωρείται πιθανόν να έχουν εκδοθεί μέχρι τις 10 Αυγούστου, όπως οι υπεύθυνοι του υπουργείου Παιδείας αρχικά υπολόγιζαν. Υπενθυμίζεται ότι τις προηγούμενες χρονιές τα αποτελέσματα ανακοινώνονταν το αργότερο μέχρι τις 25 Ιουλίου.

Οπως προκύπτει από τις εκτιμήσεις των φετινών διαγωνιζομένων, τις μεγαλύτερες δυσκολίες αντιμετώπισαν οι υποψήφιοι των δύο πρώτων δεσμών στη Χημεία και οι υποψήφιοι της 3ης και 4ης δέσμης στην Ιστορία.

Τα γραπτά

Παρά το γεγονός ότι οι εξετάσεις στα μαθήματα γενικής αξιολόγησης μόλις προχθές ολοκληρώθηκαν, και η βαθμολόγηση των γραπτών μόλις έχει αρχίσει. Kάποια στοιχεία που προέρχονται από τα βαθμολογικά κέντρα της Αττικής δίνουν μια πρώτη γεύση.

nΣτην Εκθεση: Οι επιδόσεις των υποψηφίων και των τεσσάρων δεσμών αναμένεται να κινηθούν στα περσινά επίπεδα.

Από τον αριθμό των γραπτών που μέχρι στιγμής έχουν διορθωθεί (χωρίς να μπορεί να θεωρηθεί αντιπροσωπευτικό δείγμα) παρατηρείται στην 1η δέσμη πτώση κάτω από τη βάση σε ποσοστό 35%.

Μικρότερο είναι το ποσοστό των υποψηφίων που πέφτουν κάτω από τη βάση στη 2η δέσμη (περίπου 25%).

Αντίθετα αρκετά μεγαλύτερο, όπως και πέρυσι που είχε φτάσει το 50%, είναι το αντίστοιχο ποσοστό των υποψηφίων της 4ης δέσμης.

Από τα γραπτά των υποψηφίων της 3ης δέσμης που μέχρι στιγμής έχουν διορθωθεί δεν έχουν εντοπισθεί βαθμολογίες κάτω από τη βάση.

Στη Χημεία: Οι υποψήφιοι και των δύο δεσμών που εξετάζονται στο μάθημα αυτό (1ης και 2ης) δυσκολεύθηκαν στις ασκήσεις.

Οι επιδόσεις των περισσοτέρων εκτιμάται ότι θα συγκεντρωθούν μεταξύ 10 και 13, καθώς αρκετοί ανταποκρίθηκαν στα ζητήματα της θεωρίας, λίγοι όμως κατάφεραν να αντιμετωπίσουν τις ασκήσεις.

Υπολογίζεται ότι το ποσοστό των υποψηφίων που πέφτουν κάτω από τη βάση κινείται στο 45%!

Στα Αρχαία Ελληνικά: Οι υποψήφιοι της 3ης δέσμης δεν δυσκολεύτηκαν ιδιαιτέρως, υπολογίζεται ωστόσο ότι το 35% -επί συνόλου πάντα των διορθωμένων γραπτών- πέφτει κάτω από τη βάση. Και στο μάθημα αυτό, οι επιδόσεις των περισσοτέρων θα κινηθούν στις μεσαίες βαθμολογικές κλίμακες.

Στην Ιστορία: Οι υποψήφιοι της 3ης και της 4ης δέσμης δεν πήγαν καλά. Οι επιδόσεις τους αναμένεται ότι θα είναι χειρότερες από τις αντίστοιχες των περυσινών υποψηφίων.

Στα Μαθηματικά: Τα διαθέσιμα στοιχεία αναφέρονται φυσικά στους υποψηφίους της 1ης δέσμης, αφού οι υποψήφιοι της 4ης εξετάσθηκαν μόλις προχθές στο μάθημα αυτό.

Οι επιδόσεις των φετινών υποψηφίων εμφανίζονται καλύτερες από αυτές των περυσινών (όταν το ποσοστό κάτω από τη βάση είχε φθάσει το 70%), ωστόσο και φέτος υπολογίζεται ότι κάτω από τη βάση πέφτει το 55% των υποψηφίων!

Μέχρι στιγμής δεν έχουν βρεθεί γραπτά με άριστες επιδόσεις, οπότε οι επιδόσεις που αναμένονται θα κινηθούν στις μεσαίες βαθμολογικές κλίμακες.

Στη Βιολογία: Οι φετινοί υποψήφιοι δεν πήγαν άσχημα, μάλλον καλύτερα από τους περυσινούς.

Παραδοσιακά δύσκολο το μάθημα, εμφανίζει στο δείγμα των γραπτών που έχει διορθωθεί ποσοστό 40% κάτω από τη βάση.

Στην Πολιτική Οικονομία, οι επιδόσεις που έχουν μέχρι στιγμής καταγραφεί δεν διαφοροποιούνται από τις περυσινές. Για τη Φυσική (1η και 2η δέσμη) καθώς και τα Λατινικά (3η δέσμη) δεν αναφέρονται στοιχεία. Αναμένεται πάντως μεγάλο ποσοστό αποτυχίας στη Φυσική καθώς σύμφωνα με την Ενωση Ελλήνων Φυσικών τα θέματα ήταν πολλά και δύσκολα.

Η Χημεία, η Γεωμετρία και η Φυσική είναι τα τρία μαθήματα, στα οποία οι μαθητές της Β' λυκείου προφανώς επιθυμούν να ξεχάσουν ότι διαγωνίστηκαν. Το άγχος που προκάλεσε το πρωτοεμφανιζόμενο σύστημα των πανελλαδικών εξετάσεων στην τάξη αυτή, κατ' επέκταση η απουσία της εξοικείωσης και η ελλιπής προετοιμασία των μαθητών, είχαν ως αποτέλεσμα τις χαμηλές επιδόσεις ακόμη και σε παραδοσιακά «εύκολα» μαθήματα.

Βατερλό

Eν αναμονή της έκδοσης των αποτελεσμάτων, τα στοιχεία που συγκεντρώνονται από τα βαθμολογικά κέντρα δίνουν απογοητευτική εικόνα. Συγκεκριμένα:

Στη Χημεία (κατεύθυνσης) περισσότεροι από τους μισούς μαθητές έπεσαν κάτω από τη βάση!

Το ποσοστό προσδιορίζεται μέχρι στιγμής στο 60%, δεν αποκλείεται ωστόσο να αυξηθεί. Στο αντίστοιχο μάθημα γενικής παιδείας, κάτω από τη βάση έγραψαν οι μαθητές σε ποσοστό περίπου 35%.

Στα Μαθηματικά (γενικής παιδείας) υπολογίζεται ότι πέφτει κάτω από τη βάση το 25%.

Πολύ χειρότερο είναι το ποσοστό των επιδόσεων στο αντίστοιχο μάθημα κατεύθυνσης, στο οποίο εκτιμάται ότι οι μισοί μαθητές (45%-50%) πέφτουν κάτω από τη βάση.

Στη Φυσική (κατεύθυνσης) το 40% βρίσκεται κάτω από τη βάση, το 25% είναι το αντίστοιχο ποσοστό στο μάθημα γενικής παιδείας.

Στην Ιστορία υπολογίζεται να πέφτει κάτω από τη βάση το 15% των μαθητών. Οι περισσότεροι μόλις που ξεπερνούν τη βάση και φτάνουν μέχρι το 13, λίγοι έχουν γράψει καλά (15-17) και ελάχιστοι αρίστευσαν.

Στα Αρχαία Ελληνικά πέφτει κάτω από τη βάση το 10% των μαθητών, ενώ στο αντίστοιχο μάθημα της κατεύθυνσης αγγίζει το 20%.

Στα Νέα Ελληνικά-Γλώσσα το 25% των μαθητών έχει πέσει κάτω από τη βάση, ενώ οι περισσότεροι έχουν γράψει μέχρι 16.

Στα Λατινικά πέφτει κάτω από τη βάση το 20% των μαθητών, ενώ στο Δίκαιο, το αντίστοιχο ποσοστό είναι μικρότερο και κινείται στο 10%.

Τα αποτελέσματα των εξετάσεων της Β' λυκείου, τα οποία σύμφωνα με το αρχικό προγραμματισμό του υπουργείου Παιδείας επρόκειτο να εκδοθούν μέχρι τις 10 Ιουλίου, αναμένονται μετά τις 15, ενώ δεν αποκλείεται να καθυστερήσουν, μέχρι και το τελευταίο δεκαήμερο του μηνός.