«Δεν αρκεί να σταματήσουν οι μετασεισμοί. Πρέπει να λειτουργήσουν και τα σχολεία για να νιώσει η κοινωνία ότι επανέρχεται στους φυσιολογικούς της ρυθμούς». Για το διευθύνοντα σύμβουλο του Οργανισμού Σχολικών Kτιρίων, Μανώλη Μπαλτά, αυτό ήταν ο κινητήριος μοχλός για να μπουν οι μηχανικοί του οργανισμού αμέσως μετά το σεισμό στα κατεστραμμένα σχολεία και να ξεκινήσουν με εντατικούς ρυθμούς τις επισκευές. Για κάποιους άλλους αυτό ήταν η αφορμή να κατηγορηθεί ο οργανισμός ότι βιάστηκε να κάνει επισκευές, ενώ συνεχίζονται οι μετασεισμοί.

Στη συνέντευξή του στην «Ε» ο κ. Μπαλτάς αποκαθιστά τα πράγματα εξηγώντας σε ποια κτίρια επιτρέπονται οι επισκευές, σε ποια δεν επιτρέπονται και γιατί. Πολιτικός μηχανικός ο ίδιος, είναι σε θέση να γνωρίζει από πρώτο χέρι την εικόνα που επικρατεί αυτή τη στιγμή στις 2.500 σχολικές μονάδες του Λεκανοπεδίου που βρίσκονται τις μέρες αυτές στο επίκεντρο ενός άλλου «σεισμού». Πόσα από αυτά κρίθηκαν ακατάλληλα και με ποια κριτήρια. Περίπου 450 σχολικές μονάδες αυτή τη στιγμή δεν λειτουργούν. Οι 100 έχουν σοβαρές βλάβες και για τις υπόλοιπες έχει ξεκινήσει το έργο των επισκευών.

Μετά τον πανικό των πρώτων ημέρων, ο κ. Μπαλτάς δηλώνει ότι ο ΟΣΚ δέχεται «παράπονα και παρεμβάσεις από την τοπική αυτοδιοίκηση κι άλλους φορείς να επανεξετάσουν σχολεία που έχουν κριθεί προσωρινά ακατάλληλα και να χαρακτηριστούν κατάλληλα».

Ολόκληρη η συνέντευξη έχει ως εξής:

_ Ποιοι δήμοι σάς ζήτησαν να χαρακτηρίσετε σχολεία κατάλληλα, ενώ τα κρίνατε αρχικά ακατάλληλα για προσωρινή χρήση;

Hταν αίτημα του Δήμου Zωγράφου που διαβιβάστηκε μέσω του αντιδημάρχου κ. Pήγα (ο οποίος είναι και πολιτικός μηχανικός του ΟΣK). Eάν η αποδιοργάνωση του σοβά είναι τέτοια που μπορεί σε ένα μετασεισμό να πέσει στο κεφάλι του παιδιού, γιατί να μην το κλείσουμε για 2-3 μέρες μέχρι να διορθωθούν οι ζημιές; Aυτό αποφασίσαμε για σχολεία όπου τα όρια των ζημιών είναι δυσδιάκριτα.

_ Επιτρέπονται ή όχι, εν μέσω των μετασεισμικών δονήσεων που συνεχίζονται, οι επισκευές των σχολικών κτιρίων τώρα;

- Στο πλαίσιο της συγκεκριμένης μετασεισμικής ακολουθίας δεν επιτρέπεται να προχωρούμε σε επισκευές αποκαταστάσεων κτιρίων που έχουν υποστεί βλάβες στο φέροντα οργανισμό, δηλαδή στο μπετόν. Η έναρξη των επισκευαστικών εργασιών στα συγκεκριμένα κτίρια θα γίνει αφού δοθεί οδηγία, όπως κάθε φορά γίνεται ύστερα από σεισμό, από το ΥΠΕΧΩΔΕ, τον ΟΑΣΠ και το Κέντρο Εδαφολογικών Ερευνών.

_ Πόσα σχολικά κτίρια είναι σε αυτή την κατηγορία βλαβών;

- Είναι περίπου 100 σχολικά κτίρια που έχουν βλάβες στο μπετόν ή ανήκουν στις περιπτώσεις που έχουν σπάσει πολύ οι τοίχοι χωρίς να έχει σπάσει το μπετόν, που σημαίνει ότι πιθανόν θα πρέπει να ενισχυθεί το μπετόν για να μην ξανασπάσουν οι τοίχοι σε έναν μελλοντικό σεισμό.

_ Με ποιο τρόπο και πότε θα αντιμετωπιστούν αυτές οι ζημιές;

- Για τα κτίρια αυτά χρειάζεται να κάνουμε μελέτες αποκατάστασης και ενίσχυσης του φέροντος οργανισμού. Συγκροτούμε δευτεροβάθμιες τριμελείς επιτροπές που αποτελούνται από πολιτικούς μηχανικούς του ΟΣΚ κι έναν εξειδικευμένο επιστήμονα, οι οποίοι θα επισκεφθούν όλα αυτά τα σχολεία και θα δώσουν τη γνώμη τους για την επισκευαστική μέθοδο που θα ακολουθηθεί. Θα συνταχθούν μελέτες για ένα προς ένα σχολείο και οι διαδικασίες θα ξεκινήσουν μετά την έναρξη των μελετών και μόλις το ΥΠΕΧΩΔΕ δώσει το πράσινο φως, δεν ξέρω πότε ακριβώς.

_ Αφού η επισκευή θα καθυστερήσει πολύ σε αυτά τα σχολεία, ποια λύση θα δοθεί για τη στέγαση των μαθητών;

- Σε αυτά τα σχολεία, όπου οι συστεγάσεις δεν δώσουν λύση, επιχειρούμε να τοποθετήσουμε προκατασκευασμένες αίθουσες ή και σκηνές ειδικά για τις νηπιακές τάξεις.

_ Πότε θα δοθούν οι πρώτες προκατασκευασμένες αίθουσες και σε ποιες περιοχές;

- Στο τέλος αυτής της εβδομάδας ξεκινάει η διαδικασία για την τοποθέτηση προκατασκευασμένων αιθουσών, που θα φιλοξενήσουν τους μαθητές των εξής σχολείων: Στα Νέα Λιόσια, το 2ο, το 16ο και το 19ο Nηπιαγωγείο. Στα Ανω Λιόσια, το 3ο, το 9ο νηπιαγωγείο, το 1ο και το 2ο Δημοτικό Σχολείο και το Tεχνικό Λύκειο. Προκατασκευασμένες αίθουσες θα δώσουμε και για το 10ο Γυμνάσιο Ανω Λιοσίων, για ένα εξαθέσιο σχολείο στους Θρακομακεδόνες, για ένα εξαθέσιο στη Μεταμόρφωση, για ένα εξαθέσιο στη Νέα Φιλαδέλφεια, ένα διθέσιο Nηπιαγωγείο στο Χαϊδάρι και 2 αίθουσες για το 4ο Γυμνάσιο, 6 αίθουσες για το 1ο Γυμνάσιο του Καματερού και για άλλα σχολεία στις πληγείσες περιοχές.

_ Πώς προχωρούν οι επισκευές στα σχολικά κτίρια που έχουν μικρότερες ζημιές;

- Τώρα εργαζόμαστε σε 93 σχολεία του Λεκανοπεδίου και οι επισκευές αφορούν σε επιχρίσματα και τοιχοποιίες (μικρής και μεσαίας κλίμακας βλάβες), όπου δεν υπάρχει καμία επιστημονική οδηγία που να το απαγορεύει. Το ρίσκο που παίρνουμε τώρα είναι μόνο οικονομικού χαρακτήρα, δηλαδή ένας μετασεισμός ενδέχεται να οδηγήσει σε νέες ρηγματώσεις, οπότε θα κάνουμε ξανά επιχρίσματα και τοίχους που έχουμε ήδη επισκευάσει.

_ Ποιο είναι το χρονοδιάγραμμα παράδοσης αυτών των κτιρίων;

- Για τις επισκευές εργάζονται τώρα συνεργεία του ΟΣΚ και των δήμων. Είναι σαφές ότι οι δήμοι υποχρεούνται να επιχειρήσουν επισκευές μόνο σε κατηγορίες με μικροζημιές. Απαγορεύεται να επιχειρήσουν επισκευές σε κτίρια που έχουν προβλήματα στο μπετόν και πολύ σοβαρές βλάβες στους τοίχους. Αν τηρηθούν οι σημερινοί ρυθμοί εργασίας, υπολογίζουμε ότι μπορούμε να έχουμε παραδώσει σε διάστημα από 3 ημέρες έως και ένα μήνα το σύνολο των κτιρίων. Σήμερα (σ.σ. χθες) παραδώσαμε για χρήση το 2ο Δημοτικό Σχολείο στα Νέα Λιόσια.

_ Πώς θα χαρακτηρίζατε τη συμπεριφορά των σχολικών κτιρίων που δοκιμάστηκαν από τον πρόσφατο σεισμό;

- Ηταν από καλή έως απολύτως ικανοποιητική. Χαρακτηριστικό παράδειγμα το Μενίδι που σε 67 σχολικά κτίρια τα 44 μπορούν να χρησιμοποιηθούν αμέσως, τα 23 δεν μπορούν να χρησιμοποιηθούν άμεσα, από τα οποία όμως τα 13 είναι μισθωμένα. Η συμπεριφορά των κτιρίων στο σεισμό διαχωρίζεται σε δυο κατηγορίες:

Α) Τα κτίρια που κατασκευάστηκαν μετά το 1985, που έγινε η πρώτη αλλαγή του αντισεισμικού κανονισμού που ίσχυε από το 1954. Αυτά είχαν πολύ καλή ανταπόκριση στο σεισμό.

Β) Τα κτίρια των δεκαετιών του 1970 και πίσω, όπως για παράδειγμα τα κτίρια της Νέας Φιλαδέλφειας που έχουν πάθει σημαντικές βλάβες στους τοίχους. Αυτό σημαίνει ότι η εφαρμογή του νέου αντισεισμικού κανονισμού δίνει πολύ καλά αποτελέσματα.

_ Κατηγορήθηκε ο ΟΣΚ ότι δεν κάνει καλές κατασκευές.

- Για κάθε σχολείο που μελετάται και δημοπρατείται γίνεται υποχρεωτικά εδαφολογική έρευνα, εδαφολογική μελέτη και προσαρμογή της θεμελίωσης στα συγκεκριμένα εδαφολογικά χαρακτηριστικά του οικοπέδου.